各教学单位：
为全面贯彻落实《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》（教党[2017]51号）和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高[2018]2号）等文件精神，推进课堂教学和考核方法改革，加强学生学习过程考核力度，充分发挥考核在教学过程中的评定、引导和激励功能，进一步增强学生学习的主动性，切实提高学生的终身学习能力和实践能力，学校开展课程考核改革项目立项工作，现就具体事宜通知如下：
一、指导思想
以学校办学思想和人才培养目标为指导，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持知识、素质和能力协调发展，落实课堂教学教师主体责任，增加课业难度，以考促教、以考促学，提升学生自主学习和独立学习的能力；激发教师的主动性与积极性，积极探索“全过程学业评价-非标准答案”考核改革，以考核方法的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生终身学习能力的培养，促进本科教学水平和人才培养质量的不断提高。
二、目标和任务
积极开展考核方法改革，丰富考核形式，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度；切实加强学生学习过程考核和效果反馈，将课程考核贯穿到课程教学的全过程；突出对学生分析问题和解决问题能力、实践能力的考察，重视学生动手能力、创新意识和学习能力的培养，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
三、课程考核改革的要求
1.考核内容的改革应根据专业认证（评估）、一流课程以及课程思政建设的要求增加知识应用、创新能力和知识能力体系的考核，强化学生课外自主式、探究式学习，增加课外学习内容在成绩考核中的比重。
2.考核方式的改革应根据课程本身特点、性质选择，推行多阶段（作业测评、课外阅读、社会实践）、多类别的考核制度改革，提高学生基本能力与综合素质。
3.考核内容作为学生能力培养的重要抓手，命题中应加大对“知识灵活运用”的项目设计、分析论述等非标准答案的主观题比例，培养学生的创新能力、分析综合能力。
4.申报教师应为学生课外学习指定课外学习资源（含课外教材、线上资源等），申报的课程要求结课考试命题中课外学习内容的比重至少达到30%。
四、项目申报办法
申报课程考核改革的课程为2022年春季开设的本科生课程。
1.每个专业可推荐2门课程开展课程考核改革。
2.以课程教学团队的形式开展课程考核改革。
五、项目申报注意事项
1.同一门课程多个老师同时授课的，由所在教学单位择优推荐一名教师负责申报，教改经费按照0.2万元/门次拨付。
2.课程开课前，任课教师应将课程改革后的考核方式告知学生，使学生充分了解课程考核改革工作，并做好成绩评定的记录，保留实证材料，为今后的各项工作提供基础材料。
3.任课教师在考核改革工作结束后，应撰写总结，对课程考核改革工作进行分析评估和持续改进。作为本科教学工作审核评估、工程教育专业认证和专业评估等相关评估工作的佐证材料。
六、项目申报提交材料
各相关学院于12月30日将《燕山大学课程考核改革申请表》（附件1，电子版和纸质版，一式8份）交至教务处，课程考核结束两周内将《燕山大学课程考核改革工作小结》（附件2，电子版），电子版发送至：jiangxin_sdu@sina.com邮箱。
联系人：姜新 吴伟龙，电话：0335-8047707/8074036。
附件一 燕山大学课程考核改革申请表
附件二 燕山大学XXXXX 课程考核改革工作小结
教务处
2021年12月13日
