各学院：
自2016秋季学期以来，“大班授课、小班研讨”的教学模式已在全校范围内正式推行了3个学期，取得了良好的教学效果。为进一步巩固并提升我校的课堂教学质量，学校决定2018春季学期继续在全校推行“大班授课、小班研讨”教学模式，现将相关事宜通知如下：
一、适用课程类别
1．数学及自然科学类公共基础课、专业基础课，采取自愿申报原则；
2．其他课程按教学需要、师资情况等因素综合考虑后也可申报；
3．课程课堂规模不限，鼓励3个行政班及以上教学规模的课程申报。
二、教学组织方式
1．“大班授课、小班研讨”教学模式由主讲教师设计方案并承担大班教学工作，课程主讲教师、其他教师或青年教师负责小班研讨，研究生助教辅助教师开展教学活动，包括组织课堂教学、习题答疑、批改作业等。
2．主讲教师负责其他教师、青年教师和研究生助教的指导、任务分派和业绩考核。
三、教师资格类别
主讲教师应至少独立承担过实施课程3个教学循环及以上的授课任务。
四、实施要求
1．原则上“小班研讨”学时计入课程总学时，不少于课程理论总学时的1/10（一般不低于4学时）、不超过课程理论总学时的1/5。“小班研讨”课堂规模为1个行政班。
2．“大班授课、小班研讨”课程主讲教师必须承担一个班以上的“小班研讨”。
3．“大班授课、小班研讨”课程主讲教师和研讨教师要采用集体备课、定期交流等形式进行各类教学研讨。
4．每门课程需在课程结束后提交“大班授课、小班研讨”实施总结报告。主讲教师要负责对研讨教师进行考评。
五、工作量计算办法及激励措施
1．对于主讲教师本人承担的“小班研讨”学时计入教师承担本科生教学任务学时要求；
2．课程工作量首先按照总学时计算工作量。在此基础上，“小班研讨”部分，按照1门课程计算，按1.5系数计算教师工作量。例如课程总学时50学时，原授课班级为3个教学班，工作量计算为“50×1.5=75教分”；实施“大班授课、小班研讨”后，若“大班授课”学时44学时，“小班研讨”学时为6学时，分为3个研讨班级，任课教师独自承担3个研讨班研讨教学，则工作量计算方式为“50×1.5+6×1.1×1.5×3=104.7教分”。
3．将青年教师承担小班研讨工作计入青年教师考核档案。
六、审批流程
1．学期末，教务处组织申报下一学期实施“大班授课、小班研讨”教学模式的课程，以学院为单位提交“大班授课、小班研讨”教学模式实施申报表和汇总表。同时向教师教学发展中心进行青年教师助课情况备案和向人事处提交研究生助教岗位聘任申请和要求；
2．教师教学发展中心组织对青年教师助课进行审批，教师教学发展中心和人事处对研究生助教聘任进行审批。
3．新学期开学第一周各学院负责完成青年教师备案和研究生助教聘任工作。
七、申报材料提交要求
请以学院为单位，于2018年1月3日下班前将“大班授课、小班研讨”教学模式实施申报表（附件1，一式一份，纸质版和电子版）和汇总表（附件2，一式一份，纸质版和电子版）交至教务处教质科（世纪楼509）。
附件：
1．《燕山大学“大班授课、小班研讨”教学模式实施申报表》
2．《燕山大学“大班授课、小班研讨”申报汇总表》
联系人：黄丽
联系电话：8047707
电子邮箱：jxk@ysu.edu.cn
教务处
2017年12月25日
