各教学单位：
为更好地贯彻全国全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，根据《教育部关于一流课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）和《燕山大学一流本科课程建设方案》（燕大教字〔2021〕24号）等文件精神，推进信息技术与教育教学深度融合，提升课程教学质量，形成适应新时代要求的具有燕大特色的一流本科课程体系，学校拟组织开展2025年春季学期线上线下混合式教学课程申报工作，现将相关事宜通知如下：
一、建设目标
强化“以学生发展为根本，以学习产出为导向，持续改善培养质量”的教育教学理念，进一步优化线上线下混合式教学，实施科学的课程教学评价，严格课程教学质量监管，提升课程教学质量。
二、实施原则
1.强化现代信息技术与教育教学深度融合，创新课堂教学模式，推进探究式、启发式等教学方法改革。
2.线上线下教学深度融合，实现线上有资源、线下可反馈，课前有任务、课中有项目、课后有实践，师生有协作、平台有监测，教师能教、善教、会教，学生爱学、乐学、好学。
3.线上线下考核有区分度、难易适度，能科学客观地评价学生自主学习与个性化学习效果，同时将学生的自主学习行为规范纳入平时考核中，引导学生诚信学习。
三、实施要求
1.各教学单位应结合专业特点、师资资源和课程体系，制定各教学单位的线上线下混合式课程培育计划，严把教学资源关、教学设计关、课程质量关。
2.各教学单位应在线上线下混合式教学实施期间实行节点管理，同时在已有的教学评价机制基础上，探索以数据分析为依据、辅以随机抽查、课中调查等形式多样的课程质量监控方式；实施线上教学过程化管理，加强课程教学材料、课程实施计划与实施情况的记录留档工作，促进混合教学模式的持续改进。
3.实施课程为纳入学校本科人才培养方案的理论课程，主讲教师应至少独立承担过实施课程1个教学循环及以上的授课任务。
4.教师要更新教学理念，在保证课程教学目标不变的前提下，科学制订课程教学进度计划，包括教学内容优化、线上与线下教学学时分配、教学方式调整等。善于应用智慧教学工具，做好可追溯的学生在线学习记录。
5.教师可选用自建在线课程或校外在线课程实施混合式教学，鼓励教师优先选用智慧课程、省级及以上线上一流课程，结合学校办学定位和人才培养目标，通过内容重构、流程再造、过程监管、评价改革等提升课程教学质量。选用学堂在线课程名单见附件1。选用超星平台课程可通过燕山大学网络教学平台（https://ysdx.fanya.chaoxing.com/portal）或学习通搜索引用的课程。
6.线上线下混合式教学课程原则上保持课程总学时不变，不额外增加学生学习任务。线上学时应占课程理论学时的20%-50%。原则上，首次实施线上线下混合式教学的课程，线上学时应占课程理论学时的20%。
7.2025年春季学期开始，线上学时将不在教务系统中排课。请各位任课教师务必在《燕山大学线上线下混合式教学课程教学日历》（附件2）中明确线上线下上课学时与时间、教学内容、授课方式与计划时数、课后作业等内容，学校将根据任课教师提交的课程教学日历确定最终的教学任务并进行排课。教学日历填写原则按照教学任务填写，如果多条教学任务上课进度、教学内容、课后作业等相同，可按照一门课程填写教学日历，但注意将所有的任课教师和上课班级填写完整。
8.第一次课程须为线下见面课程，教师明确告知学生教学方式和课程考核方式。课程结束后，任课教师需提交电子版的线上线下混合式教学实施总结报告，总结报告中应有学生学习数据记录。
9.原则上，申报2025年春季学期大班授课、小班研讨教学的课程不在申报课程范围内，已立项线上线下混合式教学改革项目课程实施线上线下混合式教学也需要申报备案。
四、其他事项
1.开展线上线下混合式教学的课程不属于教学研究与改革项目。
2.各教学单位提交《燕山大学线上线下混合式教学课程汇总表》（附件3）时，在提供的教学任务基础上填写，请勿改变表格内容与格式，仅填写涂黄色内容。
3.请注意学生线上视频学习成绩不可占总成绩比例过高，线上学习成绩占总成绩的比例不高于50%。
4.自建在线课程确保所有内容遵循版权法规，避免任何潜在的侵权行为。
5.2025年起，同一门课程同一任课教师已完成三轮次线上线下混合式教学的，不再单独计算特色教学课程工作量。
五、提交要求
请各教学单位统一于2025年1月8日前将《燕山大学线上线下混合式教学课程教学日历》（附件2）和《燕山大学线上线下混合式教学课程汇总表》电子版（附件3）发送至指定邮箱。
附件：
1．选课名单
2．燕山大学线上线下混合式教学课程教学日历
3．燕山大学线上线下混合式教学课程汇总表
联系人：李老师
联系电话：8047707
电子邮箱：jxk@ysu.edu.cn
燕山大学教务处
2025年1月3日
