2026年第05期（总第224期）

教学动态

我校在秦皇岛高校青年教师教学竞赛中再创佳绩

7月10日—11日，秦皇岛高校青年教师教学竞赛在东北大学秦皇岛分校举办。我校择优遴选3名青年教师参赛，参赛教师凭借扎实的教学功底、精良的课堂教学设计与过硬的职业素养在全市各高校参赛选手中脱颖而出，斩获一等奖2项，二等奖1项，我校获评赛事优秀组织奖。

赛前，为夯实青年教师授课基础、锤炼教学基本功，教务处（教师培训中心）联合校工会有序开展第十三届校级青年教师教学竞赛，并从校赛一等奖获得者中选拔8名教师开展市赛、省赛前置预选赛。通过校内授课比拼、教学设计评审、现场授课点评、专家一对一磨课指导等多轮筛选与系统打磨，全方位考察青年教师教学设计、课堂把控、思政融入等综合教学能力，择优推荐教学功底扎实、育人理念先进的教师出征市赛，依托常态化竞赛培育机制为本次市赛取得优异成绩打下坚实基础。

本次市赛我校3名教师分赛道奋勇争先，成果丰硕：理学院教师谭书宁斩获理科组一等奖，马克思主义学院教师常玉洁拿下思政专项组一等奖，车辆与能源学院教师宋鹏翔荣获工科组二等奖。根据赛事统一安排，谭书宁、常玉洁两位教师将代表秦皇岛市备战2027年河北省青年教师教学竞赛。

长期以来，我校坚守立德树人根本任务，将青年教师教学能力提升作为教学管理核心工作之一，构建“校赛—市赛—省赛”三阶竞赛培育体系，常态化推行“以赛促教、以赛促研、以赛促成长”的青年教师培养模式。持续搭建校内教学竞赛、专家听课评课、“燕知行”教学技能工作坊等多元成长平台，定期邀请教学名师、资深教学督导开展常态化磨课辅导、教学技能专题培训；同步建立“传帮带”教学帮扶机制，落实“老带新”结对指导，引导青年教师深耕课堂教学、挖掘课程思政育人元素、创新课堂教学模式，全面提升青年教师综合执教能力，推动全校课堂教学育人质量稳步提升。本次市赛取得的亮眼成绩，充分印证了我校青年教师培养工作成效，展现出我校青年教师严谨务实、精益求精的优良教学风貌。

下一步，教务处（教师培训中心）将联合校工会、持续完善青年教师全周期培养体系，充分发挥获奖教师示范引领作用，组织获奖教师开展校内教学示范课、教学经验分享会，推广优质教学设计、课堂创新模式与课程思政落地经验。同时持续优化多层级教学竞赛培育机制，以赛事为抓手引导全体教师潜心教研、打磨精品课堂，不断推动学校教育教学提质增效，为学校高质量人才培养提供坚实师资支撑。（供稿人：张亚靖）

 

我校召开2026年春季学期学士学位评定会

6月23日上午，燕山大学2026年春季学期学士学位评定会在世纪楼2103会议室召开。校党委常委、副校长李春玲出席会议并讲话，校学士学位评定分委员会委员参会。会议由教务处处长姚建涛主持。

会议听取并审议了教务处、继续教育学院关于学位授予情况的汇报，经投票表决，批准授予2026届5171名普通本科生学士学位、7名学生辅修学士学位、2名学生第二学士学位、13名里仁学院普通本科生学士学位以及599名继续教育学生学士学位。根据工作需要，会议审议增补了4名学士学位分委员会委员。

李春玲在讲话中充分肯定本次学位授予工作，系统介绍了双学士学位项目的整体布局、建设推进进度与落地实施情况。她指出，学士学位授予工作是一项系统性工程，关乎人才培养质量和每一位毕业生的成长发展。她强调，要严守法治底线，严格遵循《中华人民共和国学位法》及学校各项管理制度，规范学位授予各环节工作流程，切实维护学位授予工作的严肃性、规范性与权威性。要严把培养质量关口，坚守质量为本核心原则，兼顾教育温度与人文关怀，立足学生学业发展实际，践行立德树人育人初心。要聚焦长远发展，持续深化教育教学改革，不断优化人才培养体系，积极探索跨学院、跨学科交叉育人新模式，全方位提升人才培养质量。要细化制度规范，持续优化毕业设计（论文）、学位授予等毕业阶段重点工作，科学统筹毕业季工作节点，细化工作举措，为毕业生提供便捷高效的服务保障。

会议还围绕师资队伍建设、学风建设、教育教学改革、专业内涵建设等重点工作开展深入交流研讨。与会人员紧扣立德树人根本任务，聚焦学校教育教学高质量发展目标，广泛交流思路、凝聚发展共识、明确工作方向，为学校持续夯实办学根基、提升育人质量、推动学校内涵式高质量发展筑牢工作基础。（供稿人：耿巍娜）

 

我校召开本科教育教学审核评估整改落实情况汇报交流会

6月26日，燕山大学本科教育教学审核评估整改落实情况汇报交流会在世纪楼2103会议室召开。党委常委、副校长李春玲，相关职能部门负责人，审核评估工作办公室工作人员等参加会议。会议由审核评估工作办公室副主任姚建涛主持。

会上，教务处（教师培训中心）、人力资源处、计划财务处、学生工作处、国际合作处作为牵头单位围绕审核评估整改任务落实情况依次进行汇报交流。各单位结合任务分工和整改进展，系统梳理了前期工作成效，深入分析了整改过程中存在的短板弱项，并就下一步持续巩固整改成果、完善长效机制等工作提出了具体思路和举措。

李春玲进行总结讲话。她对各单位在学校本科教育教学审核评估整改工作中取得的成效给予肯定。围绕审核评估整改收官工作，她强调，一是要提高思想认识，以更高标准完成审核评估整改收官工作，进一步增强责任意识和质量意识，全面梳理、系统检验前期整改任务落实情况；二是要聚焦人才培养，以更实举措巩固审核评估整改成效，围绕专业建设、课程建设、质量保障、学生发展支持、条件保障等关键环节，推动整改成果真正服务学生成长成才；三是要注重长效转化，以更大格局服务学校“十五五”事业发展，把整改中形成的制度成果和实践成果转化为推动学校高质量发展的长期动力。她要求，各单位要按照审核评估整改工作安排，持续做好未完成任务推进、整改报告完善和督导复查准备等工作，确保审核评估整改工作顺利收官、取得实效。

此次整改工作落实情况汇报交流会既是对学校本科教育教学审核评估整改成效的阶段性总结会，也是进一步压实整改责任、巩固整改成果、推动整改工作长效转化的推进会。会议进一步统一了思想、明确了任务、凝聚了共识。学校将以此次会议为契机，坚持问题导向、结果导向和持续改进导向，推动审核评估整改成果转化为提升本科教育教学质量、完善内部治理体系和服务学校内涵式高质量发展的实际成效。（供稿人：李小特）

 

我校开展课程试卷专项检查工作

为进一步规范课程考核管理，强化考试各环节质量监控，6月16日至22日，教务处组织开展课程试卷专项检查工作，邀请校内中国工程教育专业认证专家组成专家组，深入20个教学单位，对2025年秋季学期以来的课程试卷及相关归档材料进行实地检查。检查采取现场查阅、抽查核验、交流反馈的方式进行。

检查过程中，专家组详细查看教学大纲、空白试卷、参考答案及评分标准、学生原始答卷、课程成绩单等材料，重点围绕教学大纲与试卷内容匹配情况、命题质量与评分标准规范性、阅卷评分准确性、近两年试卷重复率、课程目标达成情况及持续改进报告完整性、试卷归档材料规范性等方面进行逐项核查。

专家组与各教学单位教务管理人员开展现场交流，对检查中发现的问题逐一反馈，并就试卷管理、材料归档和持续改进等工作提出指导意见。同时，专家组认真梳理各教学单位在试卷管理工作中的经验做法，推动检查、指导、交流同步开展。

此次专项检查进一步摸清了学校课程考核材料管理情况，推动各教学单位强化质量意识和规范管理意识，对统一课程考核管理标准、完善教学质量闭环改进机制起到了积极作用。下一步，学校将坚持问题导向和质量导向，持续开展教学资料专项检查和整改复核，健全“自查—抽查—反馈—整改—复核”工作机制，持续提升本科教育教学质量。（供稿人：李小特）

 

我校召开2026年高等教育（本科）国家教学成果奖

工作推进会

6月16日，我校在世纪楼1910会议室召开了2026年高等教育（本科）国家教学成果奖工作推进会。党委常委、副校长李春玲，拟申报2026年高等教育（本科）国家教学成果奖主要完成人，教务处相关工作人员等参加会议。会议由教务处处长姚建涛主持。

会上，教务处副处长赵春梅对2026年高等教育（本科）国家教学成果奖申报工作要求进行了说明，同步传达了省教育厅有关申报工作的补充要求。姚建涛围绕申报时间节点、成果内容完善、佐证材料整理等事项进行了强调。与会人员结合成果培育与申报实际，就有关问题进行了深入交流研讨。李春玲作总结讲话。她指出，国家教学成果奖是检验学校教育教学改革成效的重要载体，各成果团队要进一步凝练成果特色，充分彰显育人成效，不断提升成果质量，高质量完成本次教学成果奖申报工作任务；各相关教学单位要高度重视成果培育与申报工作，加强统筹协调，形成工作合力，持续深化教育教学改革创新，推动高水平教学成果培育与产出，为学校本科教育高质量发展提供有力支撑。（供稿人：黄丽）

 

燕京理工学院来我校座谈交流

5月28日，燕京理工学院党委书记张振华一行10人来我校调研交流，我校教务处、马克思主义学院、外国语学院、理学院、车辆与能源学院相关负责人及教师代表参会。双方聚焦思政课程与课程思政建设、教学模式创新、育人体系构建等重点内容开展深度研讨。会议由我校教务处副处长赵春梅主持。

赵春梅对燕京理工学院一行来访表示热烈欢迎，并介绍了我校参会人员。她表示，校际互学互鉴是推进教育教学改革、提升育人质量的重要举措，期待双方依托校情，深入交流研讨、共促办学发展。

张振华介绍了燕京理工学院参会团队及本次交流目的，回顾两校深厚渊源。他表示，本次来访旨在系统学习我校课程思政课堂融入模式、思政课教学创新方法与特色育人实践举措，希望双方持续深化教学育人领域合作，“双燕齐飞”携手协同发展。随后，燕京理工学院副校长吴汶燕简要介绍了燕京理工学院办学发展概况、“3+N”人才培养模式等特色育人举措，展示了学校蓬勃的办学活力与优质育人成效。

交流会上，我校马克思主义学院副院长黄娟介绍学校依托课堂主阵地，整合各类育人资源、运用信息化手段，打造全域思政育人体系的建设经验与成效。赵春梅对我校课程思政建设工作做了详细介绍，重点从健全教学规范、强化考核引导、搭建教研平台、推动思政课程与课程思政深度融合等方面分享了学校经验。针对融合难点，教务处副处长靖鲲鹏结合落实改革经验，详解落地实施路径。理学院、外国语学院、车辆与能源学院教师代表，分别结合学科专业特色分享了课程思政柔性融入的实践经验。双方参会教师围绕教学创新、育人实践等细节深入交流探讨，研讨氛围浓厚。

本次交流搭建了高效的校际教学经验共享平台，精准对接双方教学育人工作需求，有效互通先进经验、破解教学难点。双方一致表示本次交流务实高效、收获颇丰。今后，两校将持续秉持“双燕齐飞”协作理念，建立常态化交流机制，互助合作，互学互鉴、聚力提质，共同推动两校教育教学和育人工作高质量发展。（供稿人：李芹）

 

我校举办虚拟仿真实验教学项目案例申报分享会

5月26日下午，我校在世纪楼504会议室举办“虚实融合践教学・经验共享促提升”虚拟仿真实验教学项目案例申报分享会。此次会议是为了深化实践教学改革，提升虚拟仿真实验教学项目建设水平，扎实推进2026年度项目申报工作。会议由教务处副处长靖鲲鹏主持，各院系、实验中心负责人、项目团队成员及一线教师、实验员参会。采用线下主会场+线上直播形式，共103人参与，其中线下28人、线上75人。

靖鲲鹏通报了我校虚拟仿真案例建设与申报整体情况，明确本次会议旨在搭建交流平台、破解申报难题，为高质量完成年度申报夯实基础。三位项目负责人结合学科特色，分享了案例建设与申报经验。

机械工程学院孙建亮教授介绍高精度板形调控虚拟实验室案例，依托实体轧机设备，融合数字孪生技术，建成“板带轧制板型控制”“轧机换辊拆装”两大模块，实现教学闭环，紧密对接河北钢铁产业需求，推动产教融合落地。

环境与化学工程学院刘素燕副教授分享太阳能电池光敏剂虚拟仿真案例，聚焦化工实验高危、高成本痛点，打造全流程教学模式，双语资源平台累计浏览量7.8万次、使用超2.1万人次，已推广至多所高校，示范效应显著。

机械工程学院陈建超副教授围绕高性能精密制造虚拟仿真教学案例开展交流，针对设备损耗高、操作风险大等问题，强调坚守“能实不虚、虚实互补”原则，杜绝无效虚拟建设；同时明确申报核心规范，需落实软件版权、服务器部署、外网访问等刚性要求，备好平台使用数据、教学成效等佐证材料，提升申报竞争力。

自由交流环节，参会教师围绕技术实现、经费保障、数据积累等问题踊跃提问，嘉宾逐一精准解答，为申报实操提供清晰指引。

会议最后部署两项重点工作：一是组建申报交流群，共享模板、常态化答疑；二是要求申报案例团队负责人按照申报要求，高质量完成材料编制与提交。

本次分享会内容务实、指导性强，参会教师深入了解了虚拟仿真实验项目建设与申报关键要点，为教师提供了宝贵经验与清晰路径。今后将持续推动数字技术特别是人工智能技术与教育教学的深度融合与应用创新，以虚拟仿真项目建设为抓手，深化实践教学改革，助力人才培养质量稳步提升。（供稿人：刘静）

 

教务工作简讯

● 我校统筹落实校领导听课与思政授课制度，压实课程思政顶层督导责任。本学期校领导累计听课36门次72课时，其中思政课18门次36课时；讲授思政课11门次22课时。（供稿人：李小特）

● 本学期，依托校长信箱、处长接待日、教务处邮箱等渠道，共接收并办结学生教学类意见5起，畅通学生反馈通道。（供稿人：李小特）

● 近日，我校统筹推进2025级大类招生专业分流工作，组织各教学单位严格对标《关于2025级大类招生专业分流（第二学期）工作安排的通知》要求，压实工作责任、严守时间节点、依规有序开展，保障了分流工作平稳落地。（供稿人：马明建）

● 近日，我校多措并举推进人才培养工作提质增效。学校报送《2026年专业与标准化教育融合试点推进计划》，拨付专项经费保障试点建设；制定双学士学位培养方案原则性意见，顺利配合完成双学士学位申报，夯实复合型人才培养基础。同时，开展2027版人才培养方案修订调研，完成2025版方案中英文课程描述、教学大纲整理归档，进一步规范教学管理、提升培养质量。（供稿人：马明建）

● 近日，我校完成微专业结业审核和学信网注册工作。完成“汇川工业智能控制”“公务员能力与素养”2个微专业结业审核，28名2025级学生全部获结业资格；按教育部、河北省教育厅要求，完成9个微专业66名学生学信网注册上报，保障学习成果可查询认证。（供稿人：马明建）

● 近日，我校落实273门次公选课教学任务，服务11344人次学生选课；首次开设6门次微专业类公选课，增设国家安全、急救知识、标准化知识、人工智能及习近平分领域思想相关专题公选课24门次。（供稿人：马明建）

● 6月3日，教务处与人工智能学院召开了人工智能通识课教学工作总结汇报会。会上，教研组汇报了2025-2026学年人工智能课程的教学经验总结、其他高校人工智能通识课开设情况调研结果，并提出2026级本科生的《人工智能》课程教学改革方案。（供稿人：马明建）

● 我校积极推进五育融合走深走实。本学期组织师生开展习近平新时代中国特色社会主义思想系列学习，选派3名教师参加河北省高校习近平经济思想培训交流会，组织19个教学单位20126名师生参与习近平文化思想大讲堂学习；推送红色文化育人案例《行走红色热土，涵养时代初心——燕山大学经济管理学院立体化红色文化育人体系构建与实践》参评全国优秀案例征集活动；完成2026届5551名毕业生劳动学分认定。（供稿人：马明建）

● 近日，我校组织开展燕山大学2025-2026学年本科教材建设立项评审工作，评选出12项燕山大学2025-2026学年本科教材建设立项项目。此外，完成6本自编教材出版前审核工作。（供稿人：马明建）

● 近日，我校完成2025年本科专业预警，对12个专业（大类）下达预警并督促整改；推进工程教育专业认证，召开校内第二次自评推进会，组织10个专业完成校内自评及自评报告修订提交。（供稿人：马明建）

● 近日，我校完成2026—2027年度基层教学组织备案工作，设立校级基层教学组织104个（含虚拟教研室基层教学组织21个）、备案院级基层教学组织221个（含虚拟教研室基层教学组织3个）。（供稿人：李小特）

● 6月，我校推荐8名专家入选河北省职业技能竞赛专家库；完成4名省高教学会理事会副会长、理事兼职备案工作。（供稿人：李小特）

● 6月，我校组织各教学单位对照《燕山大学本科教育教学审核评估整改方案》（燕大校发〔2025〕44号）及各二级学院（部门）整改方案要求，逐项梳理整改任务推进成效，汇总编制《本科教育教学审核评估整改报告》初稿；6月26日，组织召开本科教育教学审核评估整改落实情况汇报交流会，压实整改责任、推动各项整改任务落地见效。（供稿人：李小特）

● 6月25日，教务处召开教学安全工作会议，围绕“提高思想认识、排查风险隐患、强化应急处置”三大主线部署暑期实习实践安全工作，压实各单位责任，筑牢教学安全底线。（供稿人：纪静）

● 6月，我校组织完成28个优秀教案风采展示工作，要求各教学单位组织学习优秀教案案例并围绕教学目标设计、教学内容组织、教学方法运用、课程思政融入、教学反思改进等开展交流，引导教师进一步提升教案编写质量和课堂教学水平。（供稿人：李小特）

● 6月初，我校推荐《电工与电子技术》等6门课程上线新疆高校在线教育联盟平台，并积极参与“智慧课程新疆行”活动，推动优质教育资源跨区域共享。（供稿人：黄丽）

● 近日，我校组织完成2026年河北省普通本科院校英语教学改革研究项目申报工作，本次共推荐申报项目3项。同时，组织完成2026年度河北省普通本科院校英语教学改革研究项目结题工作，参加结题验收的3项项目，2项校内验收合格，1项申请延期。（供稿人：黄丽）

● 近日，我校组织完成2025年秋季学期“人工智能+”赋能的线上线下混合式教学课程审核工作，共确定507门次课程为2025年秋季学期“人工智能+”赋能的线上线下混合式教学合格课程。（供稿人：黄丽）

● 近日，我校组织完成首批智慧课程认定工作，共认定智慧课程52门，其中智慧慕课12门，校本智慧课程40门。同时组织完成2026年院级智慧课程建设进展情况检查工作。（供稿人：黄丽）

● 近日，我校组织完成2026届5719人次毕业设计（论文）工作。6月26日前各教学单位组织完成2026届本科生毕业设计（论文）结题答辩，其中，5596人次（不含土木工程中高计划）顺利通过。本年度共评选燕山大学2026届本科优秀毕业设计（论文）162项。（供稿人：纪静）

● 近日，我校组织完成AI赋能高校青年教师专题培训及师德师风专题培训，1830名教师完成师德师风模块学习，910名青年教师精研八大赋能模块，以数智化引擎助推教师队伍常态化、长效化发展。（供稿人：石朝霞）

● 近日，我校组织开展系列大讲堂育人活动：开展卓越工程师文化大讲堂（第二讲），672名师生参与，有力推动工科人才自主培养质量与核心竞争力的双提升；开展生态文明大讲堂（第一讲），1929名师生参与，有效提升师生对“两山”理念的系统性认知，切实增强师生投身生态文明建设的行动自觉；开展中国经济大讲堂（第五讲），262名师生参与，着力推动财政学类专业教育与国家经济发展紧密融合，持续强化师生服务国家战略需求的意识与能力。（供稿人：石朝霞）

 

 

 

学院采风

机械工程学院开展2026年春季学期课程组集中教研活动

（文稿来源：机械工程学院网站）

为落实学院课程教学组建设相关要求，夯实基层教学组织建设基础，常态化推进课程教研交流、助力智慧课程与一流课程培育，切实提升教师教学设计与课堂授课能力。6月25日下午，机械工程学院于机械馆J3举办2026年春季学期课程组集中教研活动。本次活动由学院副院长孙建亮主持，邀请安子军、史艳国、金淼等3位教授为各课程组建设进行指导，全院教师参会交流学习。

本次教研活动设置一流课程和智慧课程建设经验分享、各专业优秀课程组示范汇报和专家点评指导等环节。一流课程和智慧课程建设经验分享环节，邀请国家一流课程《嵌入式系统设计》的负责人史艳国老师分享一流课程建设经验：邀请《机械制造装备》课程负责人陈建超老师分享智慧课程建设经验。史艳国老师以国家级一流课程《嵌入式系统设计》为依托，从建设好一门课需要考虑的因素入手，围绕课程概况、教学设计、创新举措、教学成效等方面，系统分享一流课程的培育思路与建设路径。陈建超老师聚焦智慧课堂建设核心，结合智慧教学发展背景与趋势，以《机械制造装备》课程为例，分享了智慧教学平台、手段、工具等的建设与运用，不断打造高效课堂。

系部优秀课程组建设交流汇报环节，任素波、陈立娟、王佳坡、胡建良、赵传军、陈新博六位教师，分别汇报了传热学、控制工程基础、机械设计学、金属体积成形、机械设计、先进成图技术等课程组的建设与管理工作。汇报聚焦课程组建设定位与发展目标、教学团队搭建、特色建设举措、阶段性建设成效等关键内容，全面展现了各课程组深耕课堂教学、聚力教学改革的扎实工作成效与良好发展态势。汇报结束后，安子军、史艳国、金淼等特邀教学专家对各课程组建设进行点评与指导。专家组充分肯定了学院各课程组完善的运行机制、扎实的建设举措和丰硕的育人成果，同时结合新时代高等教育教学改革要求，从转变课程建设思路、深耕教学成果凝练、完善教学效果评价体系、强化团队协同等方面，提出优化建议。

本次集中教研活动有效打通了各课程组及课程之间的交流壁垒，充分调动了教师参与教学改革、优化课程建设的积极性，为课程组和广大教师借鉴管理模式与教学方法提供了有力支撑。机械工程学院将以本次教研活动为契机，持续夯实基层教学组织功能，常态化开展教学研讨、示范交流、成果培育等教研活动，以高质量课程组建设为核心支撑，不断巩固和提升机械专业人才培养质量，助力学院教育教学工作再上新台阶。

 

“人工智能通识课”虚拟教研室成立并开展首次教研活动

（文稿来源：人工智能学院供稿）

7月2日上午，“人工智能通识课”虚拟教研室成立大会暨首次教研活动在综合实训楼2号楼行知报告厅举办。教务处处长姚建涛、副处长赵春梅，人工智能学院（软件学院）常务副院长赵逢达，各学院分管本科教学工作副院长及虚拟教研室全体成员参加活动，会议由人工智能学院（软件学院）分管本科教学工作副院长吴培良主持。

会上，赵逢达指出虚拟教研室的成立正当其时，是学校推动“AI+专业”融合的关键举措。作为牵头单位，学院将着力做好三方面工作：一是搭建跨学院教研交流平台，依托智慧教学系统实现线上线下协同；二是统筹各学院骨干力量，共同研制课程标准、知识图谱、案例库等核心资源；三是做好技术支持与服务，帮助各学院教师将人工智能更好地融入教学。

吴培良汇报虚拟教研室建设方案。教研室已汇聚全校16个二级单位的84位骨干教师，覆盖理工、管理、社科、艺体等多学科。方案明确将构建“基础认知—核心应用—创新实践”三级课程体系，重点研制课程纲领、知识图谱及实践模块，并通过常态化教研提升教师数字化能力，力争在课程标准制定、跨学科平台搭建及教学成果奖申报等方面形成示范成果。

随后，人工智能学院（软件学院）教师代表史倩竹、信息科学与工程学院教师代表薛在发分别发言，结合自身教学实践分享关于人工智能通识教育的思考，并表达对跨学院协作的期待与支持。

在自由研讨环节，虚拟教研室成员围绕递进式课程体系构建、学科交叉融合、实践学时加强、算力资源共享、电子教材出版等关键问题展开深入交流，来自机械工程学院、外国语学院、马克思主义学院等多个学院的十余名教师积极提问互动，现场研讨气氛热烈。

最后，姚建涛作总结发言。他指出，虚拟教研室的成立只是一个起点，关键是要把脚步落实，实现从有到优、从优到特的跨越。他强调，人工智能通识教育应覆盖本科教育全过程，构建循序渐进的课程体系，并以项目式教学为主线，将人工智能技术融入各教学模块；同时要注重凝练总结，挖掘优秀教学案例并整理成册，形成各学院共建共享的成果，着力打造具有燕大特色的人工智能通识教育品牌。

“人工智能通识课”虚拟教研室是在教务处统筹指导下，由人工智能学院（软件学院）作为牵头单位负责日常建设与运行管理的校级基层教学组织。本次会议的召开，标志着覆盖全校16个二级单位、84位骨干教师的“人工智能通识课”虚拟教研室正式启航，是学校深化本科教育教学改革、推动人工智能赋能专业人才培养的重要举措。（供稿人：李硕）

 

电气工程学院成功举办“PPT教学课件的逻辑架构

与视觉表达”专题培训讲座

（文稿来源：电气工程学院网站）

为提升我院教职工教学课件设计制作水平，增强课堂教学内容的逻辑性与吸引力，5月28日下午，电气工程学院举办了“PPT课件的逻辑架构与视觉表达”专题培训讲座。讲座特邀人工智能学院（软件学院）王晓妍副教授担任主讲，并邀请信息科学与工程学院、人工智能学院（软件学院）、理学院、环境与化学工程学院的教师共同参与。培训讲座由电气工程学院副院长刘爽主持。

本次培训聚焦工科教学课件的痛点，针对课件中常见的内容堆砌、逻辑混乱、专业数据表达不清晰等问题，王晓妍老师从逻辑架构搭建、内容层级设计、视觉表达优化、互动设计落地四个维度，结合大量专业课件实例，展开了系统化的实战讲解。

王晓妍老师指出，教学课件的逻辑构建应遵循“目标设定—内容确定—环节设计—方法选择—活动规划”的系统化开发流程，统筹兼顾设计原则、风格、色彩、元素、链接及演示呈现等多维要素，最终通过文字、图形、图像、音频等多元形式承载教学内容。她特别强调，专业课件在表达过程中，无需刻意追求视觉上的“华丽繁复”，其核心要义在于精准、清晰地传递专业内容。

培训现场全程安排了互动型实操模块，王晓妍老师依次基于KIMI、ChatExcel、讯飞智文、AiPPT等数字平台进行了示范性教学。讲座现场气氛热烈，王老师语言风趣、案例翔实，其深入浅出的讲解引发了在场教师的强烈共鸣。

刘爽在总结中表示，高质量的PPT课件是保障课堂教学效果和凝练教学科研成果的重要一环。未来，学院将持续关注教师教学发展需求，举办更多此类实用性强的专题培训，助力全体教师不断提升信息化素养，推动学院教师教学科研能力和人才培养水平再上新台阶。

 

人工智能学院（软件学院）召开分领域思想课程与示范课堂教学文件审核研讨会

（文稿来源：人工智能学院（软件学院）网站）

为深入推进课程思政与思政课程“双向融合”，落实学校《2026年课程思政与思政课程“双向融合”联合教研活动方案》要求，切实提升分领域思想融入专业课程的精准性与实效性，6月4日下午，人工智能学院（软件学院）在1号楼301室召开分领域思想课程与示范课堂教学文件审核研讨会。会议邀请马克思主义学院王新华、李海艳、赵军霞、王芳四位思政课教师到会指导。学院分领域思想 课程负责人王晓妍、杜国栋、何洪豆参加会议。会议由副院长吴培良主持。

吴培良首先介绍了学院分领域思想课程与示范课堂的建设情况。他指出，学院已确定3门课程参与分领域思想建设，其中1门同时申报校级课程思政示范课堂。按照学校要求，本次审核研讨会将重点把关政治方向、主题融入精准度及教学文件规范性，切实将“双向融合”落到实处，避免形式化、碎片化。

研讨会上，三位课程负责人依次汇报了各自课程的主题融入思路、教学设计、案例选取及考核方式。马克思主义学院四位老师从思政理论高度出发，逐一对每门课程的教学文件进行审核把关，重点就主题融入的准确性、表述的规范性、衔接的自然性提出了具体意见和建议。双方围绕“如何将分领域思想自然而精准地融入专业知识点”“如何避免融入生硬和标签化”等问题展开了深入研讨。

会议形成了明确的审核意见和整改要求，各课程负责人将根据意见限期完成教学文件的修改完善。此次研讨会是学院落实“双向融合”工作要求、强化过程管理的重要环节，为后续分领域思想课程的年底立项和示范课堂的验收认定奠定了扎实基础。

 

经济管理学院旅游系与体育学院社会体育系召开交叉学科建设交流会

（文稿来源：经济管理学院供稿）

为进一步推动学科交叉融合，探索旅游管理与体育学科协同育人新路径，2026年5月21日，经济管理学院旅游系与体育学院社会体育系召开交叉学科建设交流会。经济管理学院副院长张敬伟、旅游系主任宋娜、副主任高磊及系内教师代表，体育学院副院长林琴琴、社会体育系主任杨敏及教师代表参加会议。

会议围绕学科交叉实践课程建设展开深入交流。张敬伟表示，推动学科交叉是提升人才培养质量、拓展专业发展空间的重要举措。旅游管理与社会体育在休闲产业、户外运动、康养旅游、体育旅游等领域具有较强的融合基础，希望双方以实践课程建设为切入点，进一步加强沟通协作，推动资源共享和优势互补。

林琴琴介绍了体育学院社会体育相关专业的发展情况，并结合社会体育专业实践教学特点，提出可在课程共建、实践基地共享、联合指导学生项目等方面开展合作。她表示，体育与旅游融合发展空间广阔，双方在人才培养目标、实践教学需求和产业应用场景方面具有较高契合度。

交流过程中，与会教师围绕交叉实践课程实施计划、课程设计与执行机制、课程建设方案等内容进行了研讨。大家结合各自专业特点，就课程目标设定、教学内容安排、实践环节组织、学生成果评价等问题交换意见，并初步探讨了后续课程共建的推进思路。

会议认为，推进旅游管理与社会体育学科交叉，有助于拓宽学生专业视野，提升学生综合实践能力和创新能力，也有助于服务体育旅游、休闲康养等新兴业态发展需求。双方表示，将以此次交流为契机，进一步细化课程建设方案，完善协同推进机制，推动交叉实践课程落地实施。

此次交流会为经济管理学院旅游系与体育学院社会体育系搭建了良好的合作平台。下一步，双方将继续围绕课程共建、实践教学、学生培养和学科融合等方面加强协作，共同探索交叉学科背景下复合型人才培养的新模式。

 

理学院举办“线上线下混合式教学课堂实践”专题培训

（文稿来源：理学院供稿）

为深化课堂教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，提升教师线上线下混合式教学设计与实施能力，理学院于2026年5月28日在理学楼C107成功举办春季学期特色培训活动。本次培训以“线上线下混合式教学的课堂实践”为主题，由学院教学副院长郭得峰主持，学院各系部教师到场参与，同时邀请电气工程学院、信息科学与工程学院、人工智能学院（软件学院）的教师代表共同交流学习。

培训特邀理学院张素红教授主讲。作为国家级线上线下混合式一流课程负责人，张素红围绕混合式教学核心理念，结合大学物理教学实际，系统讲解了混合式教学的背景需求、概念特征、实施路径与教学实践。她通过实践案例分享，细致拆解教学环节，深入分享线上教学资源运用、线下课堂互动设计、重难点内容突破等实操技巧，为广大教师开展混合式教学提供了科学、具体、可复制的实践方案。

此次培训立足教学实践需求，内容务实、针对性强，有效助力教师更新教学理念、掌握实用教学方法。学院将持续开展此类特色培训，推动教学创新落地见效，不断提升人才培养质量。

近期教学工作提示

 

 

高教视点

东北师范大学聚焦创新型卓越教师培养

推进新时代教师教育高质量发展

（来源：中国教育新闻网 2026年6月10日）

东北师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持“为基础教育服务”的办学特色，以教师教育创新机制改革试点为契机，构建“多方协同、集成育师”新模式，持续完善创新型卓越教师培养链条，探索具有中国特色的教师教育创新发展之路。

一、坚持深化改革，探索未来教师培养新范式

（一）构建“一核六力”的素养体系。立足未来教育新形态，以教育家精神和科学家精神为引领，在长期践行“尊重·创造”教育理念基础上，提出“创新型未来教师”培养目标，编制本研贯通式人才培养方案，确立“一核六力”素养结构体系。传承学校根植延安的红色基因，将“思想铸魂及师德素养”作为师范生教育教学能力考核的首要内容，筑牢未来教师思想根基；强化思想引领力、跨域整合力、教育转化力、实践变革力、反思研究力、数智驾驭力六大能力培养，从理想信念、扎实学识、育人智慧、实践创新、自我发展、技术赋能描绘教师理想画像，构建学科素养、教育素养、数智素养、人文素养交互联动、转化融合的素养体系，为创新型未来教师培养提供系统可落地的目标框架与实践路径。

（二）优化交叉融合的学科专业。依托教育学等6个“双一流”学科，建立21世纪马克思主义研究院、文学高等研究院、统计与智能科学研究院、艺术研究院等学科建设模式改革试验区，激活学科集群优势，协同支撑28个师范专业高质量发展，推动12个师范专业通过普通高等学校师范类专业第三级认证。增列智能科学与技术等新兴交叉学科，新增人工智能教育、戏剧教育等本科专业，建强基础类、通识类教师教育微专业群，自主设置机器学习与生物信息学、人工智能、科学教育学等一批学科方向，主动撤销和停招13个学位点和10个专业，持续助力复合型创新教师培养。依托中国农村教育发展研究院等省部级科研平台，面向“优师计划”师范生成立志远书院，推动师资、课程、科研等资源跨学科灵活配置，创建“学术引领、自主管理、开放融通”的书院制学习社区，全方位赋能师范生拔节成长。

（三）构筑前沿高阶的课程体系。聚焦前沿性，紧扣基础教育新场景，增设STEM教育、学生心理健康支持等31门模块化课程，将学科本体、学习科学、教育科学的最新研究成果转化为前沿课程和优质教学资源。聚焦融合性，以真实问题为纽带，设置学科理解课68门，以及数理化和文史哲等6组大类平台课程，促进跨学科融合，持续提升学生的探究力、批判力和想象力。聚焦高阶性，邀请两院院士、行业专家为本科生授课384门次，开设“AIGC赋能学校课程开发”“乡村教育调查与实践”等项目式课程510门次，提升课程挑战度，促进学生在主动探究中发展思维、提升创造力。基于“面向未来的课程”，探索小班化、个性化、数智化、项目化的课程模式，累计建成“习近平总书记关于教育的重要论述研究”“教育传播学”等54门国家级一流本科课程，发挥优质教学资源在人才培养中的主渠道作用。

二、坚持协同联动，共建开放融合育人新生态

（一）打造区域协同培养新高地。统筹师范院校与高水平大学的优势资源，联合哈尔滨工业大学、吉林大学、大连理工大学建设东北地区“国优计划”研究生培养共同体。共建课程体系，融合学校教育、心理学科优势与高水平大学基础学科、前沿科技优势，打造教师教育系列课程和“科技史”“工程创新导论”等“国优计划”特色课程。共享导师队伍，实施论文工作坊集体辅导，推进教育和专业双导师协同指导，汇聚起一支包括首席科学家、教学名师等在内的高水平导师团队。共用实践基地，将学校在全国26个省（区、市）的260个“教师教育创新实验区”纳入共同体实习实践基地网络，与深圳等地教育局开展订单式培养，为提升中小学科学教师培养质量提供坚实支撑。

（二）健全行业集成育人新机制。优化升级高校（University）、地方政府（Government）、中小学校（School）协同的“U-G-S”教师培养模式，吸引教研机构、科研机构参与，成立教育行业创新联合体，汇聚师范生育人合力。配套聘请行业导师及授课教师近500人，成立覆盖基础教育主要学科的名师工作室9个，打造教育学者、学科专家、教研员、中小学教师深度协同的新型教研平台，推进教师培养“职前—职初—职后”全生涯贯通。建立大学学科教学论教师与中小学一线名师同台授课的“云端双师”课堂，打通师范生常态化观摩中小学课堂、了解真实教育教学问题的便捷通道，切实强化师范生教育教学实践能力。

（三）拓展国际优质合作新网络。深化与海外高水平大学的交流合作，有效利用世界一流教育资源和创新要素。高质量走出去，连续6年组织物理、化学等专业学生整班赴俄罗斯莫斯科大学等高水平大学学习一个学期，在芬兰、日本等9个国家和地区建立国境外基础教育实践基地，推进师范生海外实习，持续锻造未来教师的全球胜任力。高标准引进来，与俄罗斯列宾美术学院、意大利博洛尼亚音乐学院开展合作办学，推动学校艺术教师合作培养高质量发展。定期举办教师教育东西方论坛等品牌活动，研制《全球教师发展报告》，参与“未来教师素养”等教师教育国际标准制定，与英国剑桥大学合作开展基础教育课例研究，持续拓展教师教育国际影响力。

三、坚持数智赋能，引领教师教育转型新赛道

（一）塑造全校协同、全域覆盖的数智化推进格局。强化顶层设计，将AI赋能纳入学校第十六次党代会报告及“十五五”规划重点工作任务，实施AI融合发展行动、数智赋能本科教育教学行动和教师数智素养提升行动，擘画“AI+教师教育”蓝图。深化教学改革，开发AI课程和数字化教材，开展“AI教学应用”专项培训，推进“课程、学习、培训”全链条AI赋能。升级智慧设施，加快基础设施数据集成，打造集智慧教学、实训与评价为一体的未来教育中心，构建师范生全流程培养的数字化支撑体系。

（二）打造数据驱动、资源聚合的数智化支撑基座。与AI头部企业共建教师教育数字创新联合实验室，研发“师道”教师教育大模型，开发AI教学设计系统，推动教学设计流程从以往的经验整合向数据驱动的智能生成范式转型；搭建智慧评课系统，促进从“经验定性”到“数据定量”的教学评价革新；研发6个学科理解智能体，实现从“被动接受”到“自适应交互”的学科理解跃升。整合教师发展综合数据库、课堂教学数据库、自适应学习数据库以及区域教育发展数据库，建强教师教育核心语料库数据中心，目前语料库数据积累时长超过10年，总量超10TB，覆盖用户规模超1000万，累计记录有效数据达2.3亿条，为开展大规模实证研究与教育决策仿真提供了重要数据支撑。

（三）创设要素融合、全程贯通的数智化育人场景。面向师范生配置教育实训的AI静音仓，借助大模型与虚拟仿真技术，搭建“AI模拟+场景实训+实战研习”的新型教育实践场景。上线教师教育智慧教育平台，开发智能备课、自主学习规划、多模态课堂评价及数字化管理等应用，打通“教、学、评、管”数据链条，服务覆盖百余所学校的6万余名师生。立项建设人工智能赋能的微格教学系列课程，打造一批数智化教师教育示范课，积极探索人机协同教学新范式，持续提升未来教师的数智驾驭能力和水平。

 

华东师范大学多措并举构建廉洁育人体系

（文稿来源：教育部简报〔2026〕第17期）

　　华东师范大学深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于加强新时代廉洁文化建设的重要论述，把廉洁教育作为立德树人的一项基础性、长期性工作，推动廉洁教育融入育人全过程，着力构建“课堂教学强基固本、文化建设浸润熏陶、优势特色辐射拓展”的廉洁育人体系，引导青年学生夯实清正廉洁思想根基，自觉扣好崇洁爱廉的“第一粒扣子”。

　　一、深耕课堂教学，夯实廉洁教育基础

（一）分层分类开设专门课程。制定《关于加强新时代廉洁文化建设的实施方案》，健全廉洁文化建设统筹协调机制，把课堂教学作为廉洁教育的主渠道。推进廉洁教育融入思政课堂，在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等思政课中融入廉洁教育内容，同时发挥中共党史党建学、历史学、法学、心理学、教育学等多学科优势，建设多门思政选修课程：面向本科生开设“廉洁文化概论”等通识课程，提升学生廉洁认知与素养；面向研究生开设“纪检监察理论与青年修养”等进阶课程，强化专业思维。将廉洁教育从思政课延伸至专业课，为历史学专业本科生开设“中国监察史”等课程，在马克思主义学院“党务管理”专业硕士培养中专设纪检监察方向，依托纪检监察研究院招收“纪检监察学”专项博士，开设“纪检监察理论与实务基础”等专业课程，形成本研贯通、衔接有序的廉洁教育课程体系。

（二）教研相长强化专业支撑。成立跨学科科研平台纪检监察研究院围绕“党的自我革命”“纪检监察史”“廉政心理”等方向，整合校内外专业力量深化理论研究，并推动相关研究成果转化和支撑课堂教学。组织编写《纪检监察理论基础教程》《廉洁文化学习读本》《中共中央在沪十二年（纪检监察卷）》等校本教材和教学参考书，以及涵盖史料、学术著作、普及读物的“纪检监察史研究系列丛书”，持续丰富课程教学资源库组建跨学科、专兼结合、结构合理的廉洁教育教学“大师资”队伍，聘请党政机关、企事业单位纪检监察实务干部担任行业导师或实务课程讲师，定期开展集体备课、教学观摩、专题研讨、实践教学等，强化课程组织、案例选取、教学设计能力，提升教师教学水平。

　　（三）点面结合开展专题教育。将廉洁教育嵌入新生入学教育、入党积极分子培训、毕业生离校教育等重要节点，校领导、校纪委干部、院系纪检委员等带头讲授廉洁教育课、专题党课，形成“逢节点必讲廉”的常态化机制，引导学生修身慎行、清廉从业。深入剖析教育系统特别是学校近年来查处的违纪典型案例，组织开展违规使用科研经费专项警示教育以身边事教育身边人，引导学生以案为鉴、以案为戒。注重挖掘校史人物、优秀教师的廉洁要素，打造冯契学术成就陈列室，入选全国高校廉洁文化地图素材名单；制作微课“叶澜：以学术报国为己任的教育学派创建者”入选教育部高校廉洁教育系列活动“一校一金句”网络微课，有效发挥廉洁典型的示范引领作用。

　　二、激活多维载体，提升廉洁宣传实效

　　（一）以专题展览推进现场见学。结合党内集中教育、党和国家相关重大活动等，依托多地丰富的红色文化资源，与陈云纪念馆、武汉革命博物馆、上海市档案局等单位合作，策划举办陈云与党风廉政建设、中国共产党纪律建设历史、中国共产党人家风、树立和践行正确政绩观学习教育等6场主题展览。展览面向校内外开放，团体预约观众达1.5万余人次，有效将校园空间转化为廉洁文化浸润场域。先后组织450余名学生党员、入党积极分子等开展志愿讲解，为不同观展群体提供定制化服务，引导学生在自主研习和讲解中深化廉洁认识，在从聆听者到讲授者的身份转换中强化自我教育。

（二）以主题创作丰富宣教内容。2021年起，连续举办四届“丽娃清风”廉洁教育系列活动，引导师生发挥文学、艺术、教育、心理等专业特长，在自主创作征文、创意设计、网络微课、短视频等形式多样、喜闻乐见的廉洁主题文化作品中“学廉、思廉、践廉”。加强宣教资源库和多维立体宣教矩阵建设，将历届活动征集到的400余项优秀作品在图书馆、教学楼、“一站式”学生社区等空间进行线下宣传展示，同步转化为线上宣教资源，支持开展贴近青年大学生需求特点的网络宣传作品创作，并依托学校“丽娃清风”微信公众号等网络平台扩大宣教覆盖面。

（三）以学术研究深化宣教成效。整合多学科资源力量，围绕监察制度历史镜鉴、廉政心理与行为、廉洁教育与社会治理等领域问题，组织开展跨学科交叉研究。牵头成立中国社会心理学会廉政心理研究专业委员会作为依托单位举办学术研讨会，组织心理学、认知科学、公共管理学、法学、纪检监察学、政治学、计算机科学等领域专家学者，共同探讨反腐动机干预、道德教育与腐败预防、人工智能赋能廉政建设等前沿议题。举办第一届中国共产党纪检监察史研究学术工作坊，与中共二大会址纪念馆合作建设《中国共产党章程》研究中心，与中共四大纪念馆共建党的支部建设研究中心，联合上海市社会科学界联合会等共建“新时代廉洁文化研究联盟”，推动廉政理论研究与廉洁宣教实践深度融合。

　　三、凝聚多方合力，推动廉洁文化成风化俗

　　（一）校地协同汇聚廉洁育人资源。搭建“学校—政府—社会”紧密联系的实践育人共同体，在上海市普陀区、闵行区、中共四大纪念馆、中国聚变能源有限公司等机关、企事业单位设立社会实践基地，常态化组织党务管理专业硕士生等开展实习实践。在廉洁教育教学中，组织学生前往全面从严治党警示教育基地、廉政教育基地、红色文化场馆等开展现场教学。将廉洁育人纳入大学生社会实践，通过创设基层廉政观察、廉洁文化志愿服务、行业诚信实践、廉政案例模拟研讨等模块化实践项目，不断丰富廉洁实践育人内容与形式。

　　（二）搭建平台推进廉洁育人合作。推进校际合作交流，先后举办党内法规与全面从严治党、中国古代监察制度、廉政心理等主题研讨会、报告会30余场，邀请北京、上海、江苏等地30余所高校专家学者来校交流研讨，为高校廉洁文化研究与育人实践搭建开放平台。联合承办教育部第十届高校廉洁教育系列活动，通过建设廉洁知识题库、协助编制“高校廉洁文化地图”、举办高校廉洁教育活动交流研讨会等，强化对高校廉洁教育规律的研究，为各高校廉洁文化建设和育人实践提供资源支持。

　　（三）专业赋能服务清廉社会建设。发挥高校社会服务功能，围绕党性教育、纪法教育、廉洁教育等主题承办纪检监察、党务干部培训班次，选派多位专家深入党政机关、党校、社区和企业开展系列廉洁教育宣讲。支撑建成上海市沉浸式心理学科普实体场馆“普陀区—华东师大心理学科普馆”，策划“廉心洁行”廉政心理科普展，并为闵行区廉政文化馆等多家专业场馆“送展上门”。与属地纪委联合举办“清风颂”音乐实践课以廉洁主题音乐节目展演推进育人和社区服务相统一。依托学校区域化党建“社区治理师”项目，与校区所在地的社区、企业共建廉洁文化示范点传播廉洁正能量，为清廉社会建设注入新动能。

 

编辑：	张亚靖
审稿：	宋俊杰