2017年第17期（总第139期）

燕山大学教务处         2017年第17期（总第139期）       2017年12月31日  

本  期  要  目

新春献辞

教务处和教师教学发展中心2018年新春献辞

新元伊始，万象更新。2018的曙光已经洒向我们美丽的燕园，在这辞旧迎新的美好时刻，教务处和教师教学发展中心向长期关心、鼎力支持我们工作的领导、老师们致以衷心的感谢，向奋发向上、孜孜以求的燕园学子致以亲切的问候，恭祝大家新春快乐，工作顺利，学业有成！

回首2017，是育人为本、改革探索的一年。在学校的正确领导下，在相关职能部门、各学院的密切配合和全校教工的大力支持下，教务处顺利完成各项工作。本科教学审核评估整改工作有序开展；2017年创新创业教育工作会议圆满召开，在新版培养计划中增设“创新与发展”课程模块，出台、修订文件引导、鼓励师生投身创新创业；学分制改革成功“破冰”，2017版本科生人才培养计划修订工作有序开展；专业认证评估、课程评估工作稳步推进，自动化等3个专业完成认证工作，车辆工程等5个专业获得2018年认证资格，组织专家123人次对262位教师的课程进行了评估；持续推进本科教育教学改革，开展“大班授课，小班研讨”、“CPS关键技术课程”等形式多样的教学研究和课程改革项目建设工作，共立项建设校级项目200余项，并组织各学院院级项目备案66项。

回首2017，是精诚服务、质量提升的一年。秉承服务教学、服务师生的宗旨，教务处、教师教学发展中心举办教学沙龙、工作坊等32场次，组织教师和管理人员参加各类校外培训、会议150余人次，在各级各类教学名师和教学竞赛评选中取得优异成绩；逐步推进信息化和大数据技术在教学和管理中的应用，新建多媒体教室10间、智慧型讨论室4间、多功能多媒体教室2间，引进网络通识课程353门，组织教师试用手机移动端软件开展信息化教学，引进或自主设计开发各类网络教学和管理平台。

聚力改革高瞻远瞩，脚踏实地精耘细耕。伫立岁首，展望新的一年，教务处、教师教学发展中心将以坚定的信心、豪迈的气魄、百倍的努力，稳步扎实推进教育教学改革，提升教学管理信息化水平，为学校创建一流本科教育努力奋斗！

教务处  教师教学发展中心

2017年12月      

教学动态

教务处组织开展信息物理系统关键技术教育课程说课

研讨交流活动

为了更好地开展信息物理系统（Cyber-Physical Systems，以下简称“CPS”）关键技术教育课程建设工作，充分论证课程建设的科学性，教务处于12月22日组织开展了CPS关键技术教育课程说课研讨交流活动。校内相关专家、课程负责人、相关学院教学院长以及教务处有关工作人员参加了活动。

活动以学院为单元进行，首先由课程负责人就课程内容涉及的CPS关键技术以及对CPS的支撑作用、教学设计、课程建设准备等方面情况进行讲解，随后专家分别对课程建设提出意见和建议，最后教学院长或系主任对学院CPS课程建设安排进行了总结。

会上，与会人员还进行了交流和讨论，并达成共识，针对目前CPS关键技术教育课程体系建设没有成熟、可借鉴经验的现状，广大教师应在现有认知的基础上努力学习关于CPS关键技术教育的知识，尝试对相关课程体系进行建设和不断完善；学院应加强与其他院校和企业间的合作，寻求共赢；学校还应多提供关于CPS关键教育技术的培训交流和合作的机会。（供稿人：黄丽）

 

我校组织部分课程试用超星“学习通”和“燕云伴课”课堂教学移动端软件

为进一步推进教学信息化建设，加强课堂教学管理，提升我校教学质量，教务处于本学期按照教师自愿报名试用的原则，组织部分教师试用手机移动端软件开展信息化教学工作。试用软件有超星“学习通”和“燕云伴课”两种，共有来自13个学院（除材料学院）的125名教师报名参加了本次试用。

经过为期5周的试用，截至1月3日，共有7个学院的52名教师对软件的试用情况进行了信息反馈。教师使用软件进行讨论、签到、发布通知、发布讨论话题、答疑等共计300余次，老师们普遍反应已经切实感受到了使用手机端作为教学辅助手段的便捷，不仅可以让老师的教学实现不受空间、时间的限制，让学生更加自由地开展个性化学习，也可以解决课堂抬头率低、师生互动不积极等教学问题，大大激发了教师运用网络开展教学的积极性。但在使用过程中，也遇到了一些问题，试用“学习通”的教师主要反应的问题如下：超星系统与教务系统无法实现对接，无法将课程信息全部导入；班级名单中不能显示学号，无法按学号顺序排列；发布任务无法同步到其他班级；手动签到界面跳转存在问题等。试用“燕云伴课”的教师还反应存在学生签到并退出后再次登录有时看不到签到记录，不方便课后整理标记，少数学生出现签到不成功的情况，建议加强软件的兼容性等。

目前，教务处正在对试用教师的反馈信息进行汇总整理，近期将把结果反馈给技术人员，以期对软件功能进行升级改进，为教师上课提供更多便利条件。（供稿人：李文静）

 

教务处举行第66次教学工作处长接待日活动

12月21日，教务处举行了第66次教学工作处长接待日活动。来自10个学院的24名学生参会，教务处副处长赵春梅、相关科室工作人员接待了学生代表。

此次处长接待日活动的主题是“选修课选课情况调查”，就目前已结束的2018年春季学期学生公共（通识）选修课选课工作展开调查。本次选课试行完全学分制管理模式，学校不限定选课门次，由学生根据个人情况制定学习计划，自主选课。经统计，选课总学分超过8学分（包括8学分）的学生共计892人，其中超过15学分（包括15学分）的学生共计27人，已经远远超过学生应修学分。对此，参会学生就自己选修课程的标准、对学校公共（通识）选修课相关政策的理解、课程学习安排等做了发言。总结学生的发言可以看出：多数同学选修课程是按照自己的爱好选择；部分学生对选修课的相关政策缺乏应有了解，多数学生对学分制和成绩绩点等政策理解不透彻；此外，还有部分学生错过退选时间导致多选的课程未能及时退选。赵春梅副处长就我校“2017年秋季学期起所有课程均要在成绩单上显示，2016级、2017级学生的公共选修课纳入绩点计算”、“自2017级学生开始实行学分制收费管理，超出规定学分，每学分收费100元”等政策要点进行了详细的解读，并就选课过程中发现的一些问题进行了解答。

为了保证学习效果，学校建议选课8学分以上的学生酌情退课。同时，希望同学们今后谨慎选择，避免过度选课、浪费学校课程资源。（供稿人：李文静）

 

我校举办第三期名师工作坊

12月27日，教务处、教师教学发展中心举办了第三期名师工作坊，邀请河北省教学名师、里仁学院教务部部长郝春雷为主讲嘉宾，吸引了来自各学院的30余名中青年教师参加。本期工作坊由教师教学发展中心主任姜文超主持。

郝春雷老师以《教师的“台前”与“幕后”》为题，引用世界著名教育哲学家马克斯·范梅南教学机智的概念，将教师在长期教学工作中不断总结、反思的活动形成的教学修养归纳为智慧。他以如何做好英语课堂为例，深刻而详细地阐释了如何让知识充满智慧，让信息成为事实，并把事实放在一个系统中成为知识。最后，他借用刘润清的《论一堂课的五个境界》，层层剖析，更宏观地引领在场教师展开更深层次的思考。（供稿人：张亚靖）

 

我校与汕头大学等高校合作申报的教学成果“工程教育新范式的探索与实践”荣获广东省教学成果奖一等奖

近日，2017年广东省省级教学成果奖公示结束，我校作为第二完成单位与汕头大学、成都信息工程大学、西安交通大学、广州大学、浙江大学、重庆大学以及CDIO工程教育联盟共同申报的教学成果“工程教育新范式的探索与实践”获得了广东省教学成果奖一等奖。

该教学成果以“工程教育回归工程实践”为理论指导，结合国内工程教育情境，以“培养热爱祖国，具有国际视野和国际竞争力，以及本土运作的适应能力和开拓能力的工程人才”为使命，经100多所高校以课题组、试点工作组、教育联盟等逐级联合探索与实践，提出了以“全面发展”的教育理念、“五位一体”的专业人才培养方案和“多层体验式学习”的培养路径为特征的工程教育新范式。通过十余年探索与实践，该范式得到了工程教育利益共同体的广泛认可、参与和实践。

我校作为第二完成单位和CDIO工程教育联盟的重要成员，对新范式的提出进行了有益的探索和大量的实践，并在基于OBE和CDIO工程教育理念的教学实践改革方面取得可喜的成绩，在人才培养方面取得了卓有成效的改革效果，为新范式的提出提供了有力支撑。（供稿人：黄丽）

 

教务处组织完成学分制改革模式下首次学生选课工作

今年，我校学分制改革成功“破冰”，相关管理文件正式出台，根据学分制改革新规定和原学年制管理模式，在2017-2018学年春季学期课表编制完成基础上，我校于12月份组织开展了学生选课工作，包括2017级学生必选课选课、2013至2017级学生选修课选课工作。

必选课选课方面，为进一步推进学分制管理模式改革，此次教务处面向2017级学生首次进行了必选课和选修课同时选课工作。鉴于此次为我校首次进行必选课选课，为确保选课工作顺利开展，教务处提前组织各教学院教务管理人员进行培训，对选课流程进行梳理，最大范围的做好学生选课指导工作。同时，在选课时间段内安排专门工作人员实时监控学生选课过程，随时进行电话答疑。目前，该项工作已顺利完成，教务处对本次选课过程中遇到的问题亦进行了梳理和分析，将在今后的工作中逐步改进，以确保我校学分制学生选课工作的有序进行。

选修课选课方面，本次选课共征集课程207门，选用网络通识教育课程114门，东西校区开设课程总计369门次。此外，因未达到开课人数下限，停开22门课程。从选课规模看，此次选课人数达13734人，计41663人次。主选年级为2017级和2016级，选课人数达12016人，计38380人次，比往年多近2万人次。本次选课试行学分制管理模式，学校不限定公共（通识）选修课的选课门次，由学生自主选课。经统计，个人选课超过8学分的学生共计892人，个别学生选课超过50学分。针对此现象，教务处召开了专题处长接待日活动，发布通知对相关文件内容进行了解读，并将在下学期开学前两周开展退选工作。

9月，我校学分制改革实施方案获河北省物价局、河北省财政厅和河北省教育厅批准，并自2017级学生开始试行。同月，教务处根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），结合学分制管理的有关要求，制定并出台了《燕山大学普通本科学生学籍管理规定》，既兼顾已往学年学分制管理的特点，又彰显学分制管理的优越性。11月，教务处协助计划财务处制定并出台《燕山大学全日制本科生学分制收费管理办法》。（供稿人：张宁马明建）

 

教务处组织相关教师完成2015年省级英语教改项目校内结题验收工作

近日，根据省教育厅相关文件要求，教务处组织开展了2015年立项的省级英语教改项目校内结题验收工作，涉及外语学院王林海老师负责的“基于CDIO理念的大学英语口语教学改革模式研究——以燕山大学为例”和王艳文老师负责的“隐性课程理论指导下的英美文学课程教学改革研究”两项项目。

此次结题验收采取了项目组自查、学院审查和教务处核查的方式。通过对项目组提交的结题鉴定表和研究报告的核查发现，王艳文项目组按照申报书建设内容较好地完成了项目建设任务，但也因建设经费紧张、学院工作计划调整等原因未开展部分实践活动；王林海项目组因论文发表周期长的原因申请了延期结题。综合考量，学校同意以上项目结题和延期建设申请。截至12月25日，教务处已将相关结题材料和延期申请表提交至省教育厅高教处。（供稿人：黄丽）

 

教务处采购课程考试数字化管理系统

为推动教学管理信息化，有效提高工作效率，教务处购置了一套课程考试数字化管理系统，采用以教师自主设计为主的标准化答题纸，规范了学生作答方式和教师试卷批阅方式。该系统不仅将教师从繁重的试卷合分工作中解脱出来，而且能利用大数据自动进行卷面成绩统计，对学生每个知识点的掌握情况进行分析，为教师进一步改进和完善课程提供有效参考。

目前，《高等数学》和《大学物理》已采用该系统进行标准化答题纸设计和成绩统计分析，主考教师对试用结果较为满意。今后，教务处将根据课程考试特点逐步推广使用该系统，并根据教师需求定期组织相关培训。（供稿人：张宁）

我校代表参加2017年全国地方高校UOOC联盟理事会

12月28日，由深圳大学和UOOC联盟秘书处联合主办的2017年全国地方高校UOOC联盟理事会在深圳召开，来自全国高校和优课在线公司代表共计70余人参加了理事会。我校教务处相关工作人员参加了会议。

本次理事会以探讨UOOC联盟的发展规划、收费方案和更加完善的服务方案为主要内容。UOOC联盟秘书长、深圳大学副校长黎军在会上介绍了联盟发展的概况，南方医科大学和山西财经大学代表分别分享了两所学校在MOOC建设与应用方面的经验。我校代表认真听取了其他高校代表的会议发言内容，并积极参与了分组讨论活动。

通过参加此次会议，我校代表学习到许多有益的MOOC建设及应用经验，并深刻认识到我校在相关方面的不足之处。今后，学校将组织和参与更多的MOOC培训交流活动，不断更新理念认识，在在线教育改革潮流中不断前进。（供稿人：黄丽）

 

教务工作简讯

● 近日，教务处完成2016-2017学年本科教学质量报告编写工作，并已提交至省教育厅。此外，截至12月31日，学校本科教学质量问卷调查全校答题率为64.5%。教务处已将答题率低于60%的数据信息反馈给学生工作处，督促相关专业学生尽快答题。（供稿人：冯艳）

●近日，教务处组织各学院完成了2012届、2017届毕业生培养质量跟踪评价专用数据的填报和核对工作，涉及毕业生专业目录、毕业生电子邮箱和重要课程等数据信息。（供稿人：冯艳）  

● 12月16日，我校顺利完成全国大学外语四、六级考试工作。本次考试四级报考人数9380人，实际参加考试人数8720人，六级报考人数8855人，实际参加考试人数7362人，报考人数与参考人数均创历史新高。（供稿人：张宁）

● 近期，在各学院的大力配合下，我校2017-2018学年春季学期教学安排和课表编制工作按期完成，现已向全体师生公布。（供稿人：张宁）

 

信息通报

2017年度学院教学运行状态评价结果

及教学奖励情况通报

按照《燕山大学教学工作二级管理实施方案（试行）》（燕大校字[2016]161号）（以下简称“方案”）中二级学院教学工作绩效考核指标与标准，学校对学院2017年度的教学运行状态进行了评价。现将评价结果公布如下：

2017年度学院教学运行状态评价结果

*因车辆与能源学院2017年出现一起严重教学事故（《关于给予李子丰严重教学事故的通报》燕大教字[2017]10号），根据方案中“出现严重教学事故，考核结果实行一票否决，直接定为不合格”的规定，该学院2017年度学院教学运行状态评价结果为不合格。

根据方案中有关条款，2017年度学校对相关学院奖励具体情况如下：

1.教学优秀奖

教学优秀奖根据各学院年度教学工作绩效考核结果来评选，每年教学运行绩效考核总分排名前4名的学院为优秀，给予教学优秀奖。

2017年度获得教学优秀奖的学院及奖励额度明细表

2.教学进步奖

根据各学院当年相对于上一年的各类教学管理单项考核进步情况，分别设立教学运行、专业建设、课程建设、教学质量与成果4类教学进步奖，每年每个奖项评选出1个学院（进步奖在未获得教学优秀奖的学院中评审）。

2017年度获得教学进步奖的学院及奖励额度明细表

3.教学贡献奖

根据优中选优的原则，凡是取得能够提升学校发展核心指标、提高学校影响力的标志性教学成果者，给予教学贡献奖。

2017年度获得教学贡献奖的学院及奖励额度明细表

（供稿人：宋歌、徐鹤）

 

教务处（教师教学发展中心）2017年度工作总结

2017年，教务处（教师教学发展中心）在校党委和主管校长的领导下，在各教学单位和有关部门的大力支持下，以审核评估整改、创新创业教育改革和学分制改革工作为契机，扎实有序地开展各项教学管理工作，加强教学基本建设、推进各项教育改革，较圆满地完成各项工作任务。除例行的教学运行及教学管理、服务工作之外，还开展了如下工作：

一、本科教学审核评估整改工作有序开展

根据《河北省教育厅关于反馈燕山大学本科教学工作审核评估专家意见的函》，拟定并公布《关于开展本科教学工作审核评估整改工作的通知》，包含15个专项；制定了《燕山大学本科教学工作审核评估整改工作方案》，整改工作正有序开展，目前正在进行整改工作中期报告。

二、创新创业教育改革工作深入推进取得新成绩

5月18日，教务处组织召开燕山大学2017年创新创业教育工作会议。出台、修订了涉及学分认定、竞赛管理、教师评奖、学生评优的四个文件，引导、鼓励师生投身创新创业。加强创新创业课程体系建设，在原创新创业课程体系基础上，2017版培养计划中增设“创新与发展”课程模块，要求全体在校生必须修读2学分；鼓励教师开设创新创业类课程；引进优秀的创新创业网络课程资源；继续夯实6学分“创新创业教育”课程的实施过程。

创新创业教育成果丰硕：获批教育部首批99所创新创业示范高校及河北省发改委“双创”示范基地等称号。并受省教育厅委托，负责全省大学生创新创业训练计划申报平台的建设工作，组织了2017年全省国家级和省级大学生创新创业项目申报工作，组织评选国家级、省级项目2000余项。学校获批国家级、省级大学生创新创业训练计划项目141项，夏怀成老师获评教育部“国创计划十周年”最佳导师奖；2017年在学校认定的一类竞赛中共获国家级一等奖9项、二等奖9项。

三、学分制改革成功“破冰”，2017版本科生人才培养计划修订工作有序开展

2017年9月我校完全学分制实施方案获河北省物价局、河北省财政厅和河北省教育厅批准，并自2017级学生开始实行学分制管理。教务处根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），结合学分制管理特点，制定并出台了《燕山大学普通本科学生学籍管理规定》，并协助计划财务处制定并出台《燕山大学全日制本科生学分制收费管理办法》。教务处以申请学分制收费改革为契机，以面向社会需求的能力产出为导向，结合“中国制造2025”、“一带一路”、“新工科”建设等国家重大战略，按照“公共教育+专业教育”总体框架，出台了《燕山大学2017年本科专业培养计划修订的原则性意见》，组织各专业重构2017版本科专业培养计划课程体系。目前，2017年本科专业培养计划修订工作已基本完成，教学大纲修订工作即将开展。此外，对双学士学位专业培养方案和培养方式做了进一步规划与调整。作为首批“河北省军队转业干部教育培训基地”，组织4个学院的6个专业为5位学员制定了培养计划、配备导师，顺利完成第一学期的培训任务。

四、专业认证评估、课程评估工作稳步推进

组织土木工程专业、自动化专业、电气工程及其自动化3个专业完成认证工作，土木工程专业已通过认证评估，有效期6年；机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、电子信息工程、电子科学与技术、车辆工程5个专业获得2018年认证资格。出台了《燕山大学本科专业评估办法（试行）》及《燕山大学本科专业评估方案（试行）》，拟定《关于组织开展燕山大学本科专业评估试评估工作方案》，开展试评估准备工作。公布了2016秋、2017春教师教学能力与水平评估及各类课程评估结果（共369门），组织专家123人次对262位教师的课程进行评估。

五、继续完善教师发展和服务工作

举办校内教学沙龙、工作坊、培训活动、教师试讲等32场次；组织教师和管理人员参加各类校外培训、参会150余人次；完成国家万人计划国家教学名师、河北省教学名师、燕山大学教学名师、燕山大学第四届教学奖评选推荐工作；组织教师参加河北省青年教师教学竞赛、第三届全国高校工程应用技术教师大赛、外语微课大赛等教学竞赛。

教师教学发展服务工作取得一定成绩：获批省级教学名师2人，评选出6名校级教学名师、教学成就奖2名、教学标兵奖11名、青年教学标兵奖3名。在河北省青年教师教学竞赛，获二等奖1项、三等奖2项；在外语微课大赛中，获二等奖1项、优秀奖2项；在第三届全国高校工程应用技术教师大赛中，获一等奖1项。

六、逐步推进信息化和大数据技术在教学和管理中的应用

新建多媒体教室10间、智慧型讨论室4间、多功能多媒体教室2间，对全校多媒体教室声音系统进行统一化；引进网络通识课程353门，组织教师试用手机移动端软件开展信息化教学工作；引进或自主设计开发了“燕山大学慕课平台”、“创新创业教育管理与学业指导系统”、“教学计划管理平台”、“专业评估系统”、“课程评估系统”、“燕云伴课”，目前已投入使用。

树立大数据管理理念，提升教学管理水平。组织协调全校17个部门和学院完成学校2016-2017学年教学基本状态数据采集和填报工作，涉及7大类、81张表、674项数据，并形成《燕山大学2016-2017学年本科教学质量报告》；完成了《2015年大学生学习满意度调查报告》《2016年大学生学习满意度调查报告》《2016年中国工程教育满意度调查报告》等报告，并在校内发布并组织专项整改工作；配合学校开展的院校两级管理体制和绩效工资管理改革，以三年的工作量为基准，重新测算我校理论教学工作量核算标准，并形成《燕山大学本科教学工作量暂行办法》；对低年级学生三年内公共基础课成绩分布数据的分析推动《高等数学》课程改革。

七、持续推进本科教育教学改革

配合学校校院两级管理体制和绩效工资管理改革工作要求，继续完善校院两级教学管理机制，开展理论教学工作量核算标准和标志性成果奖励梳理核算等工作。大力开展“大班授课，小班研讨”、“通识选修课”、“CPS关键技术课程”、“课程规范化”、“教学成果奖培育”等形式多样和内容丰富的教学研究和课程改革项目建设工作，共立项建设校级项目200余项，并组织各学院院级项目备案66项。

积极申报国家级、省级本科教学质量与教学改革工程项目：获批教育部产学合作协同育人项目9项、2017-2018省级教改项目17项、省级示范性虚拟仿真实验教学项目4项；获批河北省第七届教学成果奖9项，一等奖2项、二等奖4项、三等奖3项；与汕头大学联合成功申报1项广东省省级教学成果奖一等奖，并做好申报国家级教学成果奖的准备；组织2项项目做好国家级教学成果奖的准备；完成了国家级与省级实验教学示范中心的年度考核工作。

八、承办和参加的其他重要会议

4月27日-28日，赵永生副校长应邀参加2017年CDIO工程教育联盟会议并作大会特邀报告。

5月18日，燕山大学召开2017年创新创业教育工作会议。

6月19日-22日，赵永生副校长一行2人参加在加拿大卡尔加里召开的2017年CDIO工程教育国际会议。

8月7日-11日，学校承办全国机械行业智能制造关键技术高级研究班，赵永生校长作大会主题报告。  

10月28日-29日，学校成功举办第五届华北五省（市、自治区）机器人大赛河北赛区竞赛。

11月6日-7日，赵永生副校长应邀参加河北省2017年深化高校创新创业教育改革工作推进会议并作大会特邀报告。

 

2017年各学院教学工作简报采稿情况

 

双创教育

电气学院召开创新创业总结会

（文稿来源：电气学院教务科张薇薇）  

12月20日，电气学院召开了创新创业总结会。校团委副书记张杨，学院领导、各系及中心主任、各科室负责人、指导教师及学生代表，以及学院创新创业活动负责人等出席了会议。会议由学院院长卢志刚主持。

会上，教务科、科研科及团委负责人，指导教师，学生电子科技协会及创新创业工作室负责人轮流发言，就近三年来所负责创新创业活动组织、学生参与及获奖情况进行了详细汇报，提出了工作开展过程中遇到的问题及思考，并对未来工作进行了展望。卢志刚院长在讲话中强调，各专业要结合此次学院创新创业总结会，深刻挖掘本专业在创新创业教育工作中的不足，积极采取相应措施，激发学生参与活动的积极性。同时，他还对下一阶段“互联网+”创新创业大赛的前期培育工作提出明确要求。张杨副书记对电气学院大学生创新创业工作开展情况给予肯定，希望学院能充分利用自身资源，在今后的大学生创新创业工作中取得更加辉煌的成绩。

此次会议的召开，系统总结了电气学院近年来开展大学生创新创业工作的成功经验，全面分析工作中存在的问题，并提出行之有效的改进措施，为今后工作开展明确了方向，有利于促进学院的大学生创新创业工作登上新台阶。

近年来，电气学院创新创业教育开展如火如荼，近三年共获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项、累进创新奖1项；获得全国大学生智能汽车竞赛国家级一等奖3项、二等奖4项；获得电子设计竞赛国家级一等奖3项、二等奖3项；获得全国大学生数学建模竞赛国家级一等奖7项、二等奖14项；获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖2项等。学院还建立了KAB创新创业工作室，目前已有15支学生队伍。

 

学院采风  

车辆学院召开工程教育专业认证培训会

（文稿来源：车辆学院网站 教务科 么艳娜）

12月20日，车辆学院召开了工程教育专业认证培训会，邀请电气学院侯培国教授作了题为《推动工程教育专业认证提高人才培养质量》的培训报告。培训会由学院副院长李昊主持，学院全体教职工参加了培训。  

侯培国教授对工程教育专业认证的背景、核心理念、认证标准进行了详细介绍，并就如何开展认证工作及注意事项进行了详细阐述和经验分享。安子军院长做了动员讲话，希望全体教职工深刻认识认证工作的重要性，充分理解认证的内涵，期望以开展认证工作为契机，进一步明确专业定位和人才培养目标，突出专业办学特色。李昊副院长对车辆工程专业开展认证工作提出具体要求，要求专业尽快制定详细的工作实施方案，组织教师参加相关培训会议，落实支撑材料准备及自评报告撰写工作，保质保量地完成专业认证筹备各项工作。

 

电子实验中心召开实验教学研讨会

（文稿来源：电气学院 电子实验中心 李鑫滨）

12月21日，电气学院电子实验中心召开了实践教学研讨会。学院院长卢志刚、副院长漆汉宏、中心全体教师参加了会议。会议由中心主任李鑫滨主持。

此次会议以研讨中心实验教学改革深入推进、实验室建设与运行管理、学生综合和创新能力培养等工作为主题。李鑫滨主任对中心实验教学情况进行了总结，就会议核心议题进行了深入阐述，并希望与会人员积极参与，为中心实验教学水平再上新台阶献言献策。随后，中心所属各实验室负责人进行发言，就近年来各实验室的建设、管理和教学情况进行了详细汇报，对实践教学实施过程中遇到的问题进行了交流和探讨。会上，与会人员还就实验教师听理论课、专业教师进实验室、试行分层级的阶梯式实验项目、依据学生专业调整基础实验教学内容、实验设备管理与更新、创新实践能力培养及竞赛管理合作机制等方面内容进行了讨论，提出相关解决方案及教学与管理方法。卢志刚院长充分肯定了中心在实验教学工作方面所取得的成绩，指出要继续发挥中心工作的特色与亮点，鼓励中心教师积极与专业教师进行交流合作，并对中心教师在教学与科研方面提出更高的要求。漆汉宏副院长就学校在实验教学方面的最新举措和指导思想做出阐释，鼓励中心各实验室间积极开展沟通与合作。

此次研讨会的召开，系统总结了电子实验中心近年来教学工作的成功经验，全面分析工作中存在的问题，并提出了改进措施，为今后更好的开展实验教学相关工作奠定良好基础。

 

工作提示

近期教学工作提示

 

 

编  辑：徐鹤  宋歌  

审  稿：姜文超